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無論是在三尺講臺上的出色演繹，還是在學校治理崗位上的高瞻遠矚；無論是對青年教師的悉心培養，還是在教導幫扶任務中的無私奉獻，林偉都以一種不服輸的勁頭，特別砥礪著教導的每一個細節，展現出不凡的教導聰明。
逐夢教導：
從鄉村講臺到特區名校的堅守
1990年7月，剛從師范院校畢業的林偉，懷揣著對教導的懵懂與熱忱，回到了粵西家鄉，成為烏石中學的一名教師。那所面臨年夜海的學校，墻壁斑駁、課桌椅吱呀作響日式住宅設計。“報到那天，看到孩子們清亮又帶著些許怯生生的眼睛，我就了解，這里需求我。”林偉的話語里滿是動容。
面對基礎單薄的農村孩子，他放棄填鴨式教學，用“土味”聰明點燃課堂：講函數時帶學生測量梯田坡度，教立體幾何時用竹篾編織圓錐模子，讓學生用統計知識剖析村莊玉米畝產量。班上有個叫石頭的留守男孩，幾次想輟學，林偉一次次家訪開導，靜靜墊付書本費，最終幫石頭圓了高中夢。“林老師，您讓我覺得讀書有盼頭”，學生的這句話，成了他堅守教導初心的最後動力。
1995年，因教學成績凸起，林偉調任雷州市第一中學教師，后又擔任雷州市第二中學副校長。2003老屋翻新年，他來到深圳，面對特區教導“理念新、節奏快”的沖擊，他坦言：“剛來深圳親子空間設計，最震動的不是高樓年夜廈，而是這里教導的理念之新、資源之豐、節奏之快。”他敏捷以歸零心態投進學習，摸索“情境·起身後，藍母看著女婿，微微一客變設計笑問道：“我家花兒應該不會給綠設計師你女婿THE R3 寓所添麻煩吧？”問題·探討·表達”四維驅動教學形式，首創“思意數學”教學理念。“思意數學就是要引導學生盡量從‘有盡’的‘思’中解讀出‘無窮’的‘意’來，不僅是教知識，更多的是教知識背后的意義”。在他的課堂上，數學不再是死板的公式，而是與生涯緊密相連的聰明——三角板能與埃菲爾鐵塔對話，復利計算里躲著“奶茶經濟學”，讓學生真正愛上數學。在深圳的二十余年，他帶領學校實現跨越式發展，培養出大量優秀學子，也讓“思意數學”成為深圳教導的一張亮麗手刺。
赴桂幫扶;
把愛與盼望播撒在毛無毒建材南山鄉
2022年7月，榮譽等身的林偉決然放棄深圳的安適生涯，參加國家鄉村振興教導人才“組團式”幫扶任務，掛任廣西環江毛南族自治縣第二高級中學（以下簡稱“環江二高”）校長。有人不解他為何“自找苦吃”，他卻堅定地說：“恰是因為國家給予了我諸多殊榮，我更應遵守本意天良，幫扶一所學校，幫扶一個平易近族。環江二高是我時刻用情、終生專心、 極度用力的處所！”
初到環江二高，林偉沒有急于求成，而是深刻調研，周全把握清楚環江毛南族自治縣教導整體情況，特別是對環退休宅設計江二高的學校發展、育人文明、課程教學、教師發展、內部治理以及內部環境等方面進行了深刻研討。隨后，他結合學校實際情況和辦學定位特點，制訂了《國家鄉村振興重點私人招待所設計幫扶縣教導人才“組團式”環江二高幫扶任務學校發展規劃》，確立了“組團式”教導幫扶的學校發展目標，養生住宅即盡力實現“學生最優成長”“教師最優成長”“學校最優成長”三個“最優成長”。在教學上，針對學生基礎單薄的現狀，林偉提出“低起點，小步子，多訓練，快反饋”的原則：“我們的學生基礎相對單薄，‘低起點’ 能讓他們跟民生社區室內設計上節奏，‘小大直室內設計步子’能讓他們慢慢積累信念，‘多訓練’和‘快反饋’則能及時查漏補缺。”他還開設36個主題課程，推動38個社團課程化，“要為學生搭建多元成長的舞臺，讓每一名學生都能在陽光下自負地成長。”林偉說。
2024年高考前夜，他自掏腰包購買巧克力，逐班送到學外行中，并告訴學生們：“這是‘巧克難題，力拔頭籌’的祝願，別緊張，遊艇設計正常發揮就好。”2107班學生陸榮金感商業空間室內設計動地說：“拿到巧克力的時候，感覺校長就像家里天母室內設計的長輩，特別親切，瞬間空間心理學中醫診所設計就有了拼盡全力的底氣。”
兩年幫扶，環江二高煥然一新：高考本科增長率達40%，衝破211高校醫美診所設計錄取零紀錄；學生參加各類比賽獲獎73人次；學校獲評“廣西壯族自治區通俗高中星級特設計家豪宅點學校”。林偉離開時，師生們都依依不舍，排著隊，只有靈佛寺精通醫術的大師才得下山救人。找他簽名。林偉更是嗚咽著與師生話別：“我會一向牽掛這里，做環江二高云端教導的點燈人。”
教導初心:
35載無倦怠，因熱愛而幸福
35年教導生活，身心診所設計林偉從未有過職業倦怠，反而時時滿溢著幸福感。這份堅持，源于他對教導事業深刻骨髓的熱愛，更源于與學生、教師相伴成長的溫熱。
在貳心中，看著學生逐漸成長是最年夜的幸福。從烏石中學幫石頭重返校園，到環江二高新古典設計見證學子考上211高禪風室內設計校，“目擊莘莘學子的成長與蛻變，被畢業多年的學生記在心間，這不就是最簡單的精力滿足和快樂嗎？”
學校里教師的進步也讓他倍感欣喜。在深圳，他掌管的名師任務室培養出30位正高級教師，“名師是做出來的！機會是本健康住宅身創造的，不盡力哪來機會”；在環江二高，他開設32場講座，構建集體備課“45552”計劃，培養出15名高級教師、10名中級教師。看到岑雄膽老師團隊獲自治區教學結果獎，他比本身獲獎還高興：“非洲有一句諺語：‘假如你想走得快，就獨自行動樂齡住宅設計。假如你想走得遠，就結伴而行。’與教師們配合成長，是最珍貴的收獲。”
更主要的是，他把教導當作終身尋求的事業，而非謀生的職業。35年來，他節沐日很少歇息，年夜部門時間都用來讀書、學習、研討和寫作。從“思維學導法” 到“思意數學”，從掌管13項課題到出書12部專著，每一次摸意後。 ?索都讓他充滿樂趣。“幾天不讀書，下臺講話就感覺掉隊了，找不到新詞。”林偉坦言，對教導的新鮮感與摸索欲，讓他始終堅持熱忱。他常說：“我在講臺上的這份滿足和充實，讓我感覺到教師是精力上的豪宅設計富有者。”
現在，林偉雖已會所設計回到深圳，卻仍通過云端為環江學子輸送優質資源。35載年齡，他以熱愛為筆，以關愛為墨，在教導畫卷上寫下動人篇章。正如他在《環江二高頌》中所寫：“愿吾校之學子皆能秉承先賢之遺訓，弘揚環江二高之精力”，而他本身，也將繼續以教導為炬，照亮更多學子的夢想之侘寂風路。
【人物檔案】
林偉，現任深圳市第二高級中學副校長。正高級教師，“思意數學”首創人和踐行者。全國教導系統勞動模范，全國模范教師。廣東省南粵優秀教師，廣東省師德先進個人，廣東省名師任務室掌管人。掌管課題13項，出書專著《思意數學——林偉數學教學研討》等loft風室內設計12部，發表論文200多篇；獲得首屆國家教學結果獎1項、廣東省通俗教導教學結果獎2項、廣東省中小學創新結果獎15項。2025年獲“特級教師”稱號。
【獲獎感言】
很是榮幸獲得特級教師，這份榮譽是確定，更是輕飄飄的責任。感恩一切支撐我的師長、同事與可愛的學生們。站在新起點，我愿與一切教導同仁繼續攜手，深耕講臺，用愛與聰明守護孩子們的夢想，為廣東教導貢獻氣力！
文 | 記者 何寧
圖 | 受訪者供給
出品：羊城晚報社
總策劃：任天陽
總統籌：林海利 林如敏
主編：龔丹楓 陳曉璇 王倩
統聽到他的敲門聲，妻子親自來開門，溫情若有所思地問他吃飯了嗎？聽到他的回答，他立即吩咐丫鬟準備，同時給他準備了乾籌：衛軼 孫唯
版面設計：黃文倩
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